發展方向

人文科教學理念

• 加強國民教育：增潤中華文化、國家歷史、國家地理及國家發展元素，從小培養學生傳承中華傳統美德，加強他們的文化自信及建立國民身份認同，以落實愛國主義教育；

• 持續推動價值觀教育：於每個年級的學習主題融入相關的價值觀和態度，同時保留及優化有關性教育、媒體和資訊素養、可持續發展教育等學習元素，並增潤理財教育相關內容，以立德樹人為目標，培養學生的人文素養，達致全人發展；以及

•  以學生學習為中心：課程內容著重不同年級之間的銜接，主題以螺旋式設計，按年級的遞進編排生活化的學習主題，逐漸深化學習內容，配合學生的身心發展、能力、興趣和需要，以銜接初中和高中人文科目的學習。

十架傳真機

為提升學生對時事資訊的敏銳度，本校鼓勵四至六年級的同學於午膳時間作廣播，報導近期有關中國與香港的新聞，讓學生認識時事，關心社會，並提升全校學生的時事觸角及分析時事的能力。 

時事欄  

為鼓勵學生多關心時事，讓學生能對時事新聞作出回應，以及提供渠道讓學生多接觸時事資訊。人文科於壁報板中加入時事欄，科任老師一年四次更換時事欄，並張貼時事或新聞材料，於課堂與學生討論時事，科任亦會在時事下方張貼有關問題，學生提交答案予科任後，若為正確答案，可在十架之星獎勵計劃蓋一個印，以示鼓勵。

教師專業發展

本校人文科共同備課時段設於課時內，以讓教師可以交流教學經驗給心得，內容包括提升課堂教學技巧、教學設計及專題研習日、科研日之安排等。為了讓教師的教學有一定的模式及水平，所有課堂均設有教學框架，以提升教師的專業發展。