課程的縱向規劃

    本校配合幼童的成長需要，參考最新《幼稚園課程指引》，一年級上學期不考試、不默書，爲小朋友「留白」。以默寫活動、單元小測、進展性評估及好孩子量表以評估學生學業及非學業的表現。本校採取活動教學的方式，以兒童為中心，因應學生不同學習風格，透過多感官教學，讓學生從「做」中學習、從「遊戲」中學習，學生在充滿學習氣氛和富趣味性的環境中學習，幼小銜接得以順利過度。

    為了讓初小至高小能順利銜接，本校老師於共同備課、教師專業發展時段一起計劃及檢視各學習領域的課程教學進展，透過探究式學習讓學生自行發掘知識，從小組學習中培養互助合作的精神，並發展不同的共通能力，培育學生的全人發展。學校透過「策劃-監察-評估」的循環過程，檢視課程成效，讓學生獲得多元化而均衡的學習經歷。