課程的縱向規劃

    本校配合幼童的成長需要,參考最新《幼稚園課程指引》,一年級上學期不考試、不默書,爲小朋友「留白」。以默寫活動、單元小測、進展性評估及好孩子量表以評估學生學業及非學業的表現。本校採取活動教學的方式,以兒童為中心,因應學生不同學習風格,透過多感官教學,讓學生從「做」中學習、從「遊戲」中學習,學生在充滿學習氣氛和富趣味性的環境中學習,幼小銜接得以順利過度。

    為了讓初小至高小能順利銜接,本校老師於共同備課、教師專業發展時段一起計劃及檢視各學習領域的課程教學進展,透過探究式學習讓學生自行發掘知識,從小組學習中培養互助合作的精神,並發展不同的共通能力,培育學生的全人發展。學校透過「策劃-監察-評估」的循環過程,檢視課程成效,讓學生獲得多元化而均衡的學習經歷。